Autore: Orazio Anni

Anatomia, fisiologia e igiene del corpo umano è un testo ricco di contenuti e apparati didattici.

• La trattazione è articolata in moduli, suddivisi in unità di apprendimento; alla fine di ogni paragrafo brevi box di sintesi (Prendi nota) riassumono i concetti principali, prestando attenzione alla didattica inclusiva.

• Tabelle di sintesi e schede di approfondimenti pratico-applicativi (Focus) accompagnano l’esposizione teorica.

• Al termine di ogni modulo, la rubrica Ricorda e la mappa concettuale riassumono e schematizzano gli argomenti trattati.

• La Verifica delle conoscenze e delle abilità propone esercizi di varia tipologia.

• Il Test di autoverifica con punteggio consente allo studente una valutazione in autonomia.

• La Verifica delle competenze sviluppa compiti di realtà ispirati agli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.

• Le sezioni finali includono alcune UDA pluridisciplinari, un Visual Dictionary, che raccoglie tavole anatomiche in lingua inglese per una metodologia CLIL, un glossario e un indice analitico.

Anatomia, fisiologia e igiene del corpo umano è un testo ricco di contenuti e apparati didattici.

• La trattazione è articolata in moduli, suddivisi in unità di apprendimento; alla fine di ogni paragrafo brevi box di sintesi (Prendi nota) riassumono i concetti principali, prestando attenzione alla didattica inclusiva.

• Tabelle di sintesi e schede di approfondimenti pratico-applicativi (Focus) accompagnano l’esposizione teorica.

• Al termine di ogni modulo, la rubrica Ricorda e la mappa concettuale riassumono e schematizzano gli argomenti trattati.

• La Verifica delle conoscenze e delle abilità propone esercizi di varia tipologia.

• Il Test di autoverifica con punteggio consente allo studente una valutazione in autonomia.

• La Verifica delle competenze sviluppa compiti di realtà ispirati agli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.

• Le sezioni finali includono alcune UDA pluridisciplinari, un Visual Dictionary, che raccoglie tavole anatomiche in lingua inglese per una metodologia CLIL, un glossario e un indice analitico.

Anatomia, fisiologia e igiene del corpo umano è un testo ricco di contenuti e apparati didattici.

• La trattazione è articolata in moduli, suddivisi in unità di apprendimento; alla fine di ogni paragrafo brevi box di sintesi (Prendi nota) riassumono i concetti principali, prestando attenzione alla didattica inclusiva.

• Tabelle di sintesi e schede di approfondimenti pratico-applicativi (Focus) accompagnano l’esposizione teorica.

• Al termine di ogni modulo, la rubrica Ricorda e la mappa concettuale riassumono e schematizzano gli argomenti trattati.

• La Verifica delle conoscenze e delle abilità propone esercizi di varia tipologia.

• Il Test di autoverifica con punteggio consente allo studente una valutazione in autonomia.

• La Verifica delle competenze sviluppa compiti di realtà ispirati agli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.

• Le sezioni finali includono alcune UDA pluridisciplinari, un Visual Dictionary, che raccoglie tavole anatomiche in lingua inglese per una metodologia CLIL, un glossario e un indice analitico.

L’opera si avvale di una trattazione solida ed esaustiva che segue le linee guida ministeriali e che si articola attorno ai fondamentali nodi conoscitivi della cultura medico-sanitaria. È caratterizzata da un linguaggio tecnico e rigoroso ma nello stesso tempo chiaro e appropriato.
Ogni modulo, suddiviso in unità a loro volta distinte in brevi paragrafi, corrispondenti in genere a una singola lezione, è strutturato in modo da consentire scelte autonome e flessibili di programmazione, e offre la possibilità di selezionare percorsi differenziati.
Apparato didattico: L’apparato didattico, che si apre a inizio modulo con l’indicazione dei contenuti di apprendimento più rilevanti, delle abilità e delle competenze, presenta:
• sintesi in inglese di fine modulo per accostarsi alla metodologia CLIL;
• verifiche strutturate ed esercitazioni per la verifica delle competenze, con compiti di realtà;
• mappe concettuali per riassumere e schematizzare i contenuti;
• box glossario/approfondimento per la spiegazione dei termini più complessi;
• Prendi nota: riassume i concetti di ogni paragrafo con carattere ad alta leggibilità per favorire una didattica inclusiva;
• In pratica: approfondimenti pratico-applicativi per saggiare l’acquisizione dei contenuti di base e il possesso di competenze specifiche.

L’opera si avvale di una trattazione solida ed esaustiva che segue le linee guida ministeriali e che si articola attorno ai fondamentali nodi conoscitivi della cultura medico-sanitaria. È caratterizzata da un linguaggio tecnico e rigoroso ma nello stesso tempo chiaro e appropriato.
Ogni modulo, suddiviso in unità a loro volta distinte in brevi paragrafi, corrispondenti in genere a una singola lezione, è strutturato in modo da consentire scelte autonome e flessibili di programmazione, e offre la possibilità di selezionare percorsi differenziati.
Apparato didattico: L’apparato didattico, che si apre a inizio modulo con l’indicazione dei contenuti di apprendimento più rilevanti, delle abilità e delle competenze, presenta:
• sintesi in inglese di fine modulo per accostarsi alla metodologia CLIL;
• verifiche strutturate ed esercitazioni per la verifica delle competenze, con compiti di realtà;
• mappe concettuali per riassumere e schematizzare i contenuti;
• box glossario/approfondimento per la spiegazione dei termini più complessi;
• Prendi nota: riassume i concetti di ogni paragrafo con carattere ad alta leggibilità per favorire una didattica inclusiva;
• In pratica: approfondimenti pratico-applicativi per saggiare l’acquisizione dei contenuti di base e il possesso di competenze specifiche.

L’opera si avvale di una trattazione solida ed esaustiva che segue le linee guida ministeriali e che si articola attorno ai fondamentali nodi conoscitivi della cultura medico-sanitaria. È caratterizzata da un linguaggio tecnico e rigoroso ma nello stesso tempo chiaro e appropriato.
Ogni modulo, suddiviso in unità a loro volta distinte in brevi paragrafi, corrispondenti in genere a una singola lezione, è strutturato in modo da consentire scelte autonome e flessibili di programmazione, e offre la possibilità di selezionare percorsi differenziati.
Apparato didattico: L’apparato didattico, che si apre a inizio modulo con l’indicazione dei contenuti di apprendimento più rilevanti, delle abilità e delle competenze, presenta:
• sintesi in inglese di fine modulo per accostarsi alla metodologia CLIL;
• verifiche strutturate ed esercitazioni per la verifica delle competenze, con compiti di realtà;
• mappe concettuali per riassumere e schematizzare i contenuti;
• box glossario/approfondimento per la spiegazione dei termini più complessi;
• Prendi nota: riassume i concetti di ogni paragrafo con carattere ad alta leggibilità per favorire una didattica inclusiva;
• In pratica: approfondimenti pratico-applicativi per saggiare l’acquisizione dei contenuti di base e il possesso di competenze specifiche.