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Opera
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Ottavio Fattorini
Dirigenza umanistica
Ragione e sentimento per la governance strategica delle istituzioni scolastiche
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- Descrizione
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- Note biografiche
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Ottavio Fattorini
Dirigenza umanistica
Ragione e sentimento per la governance strategica delle istituzioni scolastiche
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Descrizione
«La dirigenza scolastica è la funzione singolarmente più importante per promuovere miglioramento ed efficacia delle scuole» (dalla Prefazione di Anna Paola Tantucci).
«La dirigenza umanistica, prima di essere un progetto, è un felice ossimoro nel momento in cui riesce a tenere insieme il ruolo istituzionale e i bisogni della persona, ovvero le funzioni pubbliche e le passioni personali» (dalla Postfazione di Damiano Previtali).
Il volume, coordinato da Ottavio Fattorini, ideatore del costrutto e animatore del think tank Dirigenti insieme, per una dirigenza umanistica, si rivolge a tutti gli operatori della comunità educante scolastica.
Presenta il modello della Dirigenza umanistica, a partire dall’analisi dei cinque principi del suo Manifesto, attraverso le voci di dirigenti che, nella realtà quotidiana, cercano di andare oltre la «banalità del male» di una impostazione giuridico-amministrativa, facendo leva sull’autonomia come chiave di volta per interpretare la professione con il valore aggiunto del proprio coefficiente energetico-emotivo.
Indice
Prefazione di Anna Paola Tantucci. Scenari di una dirigenza atipica - Le metafore del dirigente scolastico - Il Manifesto della Dirigenza umanistica - I perché della Dirigenza umanistica - EDU: Episodi di Dirigenza Umanistica - Gli indicatori narrativi per rilevare il costrutto di Dirigenza umanistica (e non solo) - Definire operativamente e validare un costrutto sfuggente - Un approccio pedagogico alla teoria delle organizzazioni: la Scuola-Amministrazione nell’ottica della Dirigenza umanistica - La metafora del dirigente scolastico direttore d’orchestra e la Dirigenza umanistica. Appendice tecnica. Postfazione di Damiano Previtali.
Note biografiche
Ottavio Fattorini, dirigente scolastico, PhD in Psicologia Sociale, dello Sviluppo e Ricerca Educativa, ideatore e cofondatore delle scuole modello DADA, coordinatore dell’Ufficio studi EIP Italia, svolge attività di ricerca, formazione e divulgazione per docenti e dirigenti sulle tematiche dell’innovazione didattica, della governance e della leadership educativa.
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